又是一年开学季,全国的学子们渐次以线上/线下形式开启了新一阶段的学习。
去年,教育部办公厅研制了《高等职业教育专科信息技术课程标准(2021 年版)》,明确将机器人流程自动化(RPA)课程纳入高等职业教育信息技术课程标准。为培养更匹配行业与企业需求的智能自动化人才,来也科技携手合作伙伴泓江科技,与全国多院校展开深层次合作,以学科共建、课程共研、就职培养专班、实验室共建、RPA学院共建的立体化路径打造创新智能自动化人才培养体系。截止目前为止,双方与全国 60 余所院校达成合作,共同开展学生培训过近 100 场、教师培训 50 余场,培养共计 1400 余名智能自动化工程师,培养时长超 4000 课时。
姚 凯
复旦大学全球科创人才发展研究中心主任
上海市人才理论研究基地首席专家、教授
从国际环境来看,当今世界正经历百年未有之大变局,科技创新已经成为国际战略博弈的主战场,人才尤其是科技人才日益成为赢得国际比较竞争优势的战略性资源。高端创新人才不仅是通过学校培养的,企业协同育人将会提供重要力量。熟练掌握智能自动化、人工智能等带来创新性社会变革的技术,将有望成为赢得新一轮全球人才竞争的核心关键。
赵 衍
上海外国语大学 信息技术中心主任
从数据到智慧有三个层面:最初级的是数据,即对事物的原始记录;数据经过加工后是信息,信息才能对人们产生价值,可以辅助人们的决策;对信息的积累、加工和创新产生智慧。智能自动化已经在为智慧校园建设提供“数字教务员”等,而在未来的工作中,我相信同学们将与更智能的“机器人”搭档一起工作,智能自动化将有可能成为实现人机协同的其中一个重要路径。
宫映华
上海国家会计学院硕士生导师
上海财经大学公共政策与治理研究院 副秘书长
深化税收大数据共享应用财税合规已是大势所趋,更多信息技术在加速财税领域的转型升级。与之对应的,对具有数智化技能的财税人才的需求与日俱增,相信与 AI 融合越来越深的智能自动化正在成为新一代财税人才的必修能力。
潘 华
上海电力大学 经济管理学院 院长
面对时刻在变化的外界环境,我们拥抱变化,同时坚持创新。能源电力行业正在历经数字化变革,智能自动化正在助力构建“数字员工班组”,降本增效,为行业带来更多可喜变化。我们正以多种形式探索产教融合、协同育人的智能自动化与电力人才培育新模式,希望让同学们学到更多“接地气”的实践知识,让大学成为产业改革发展的践行者。
佘 浩
长沙民政职业技术学院 财务管理学院 院长
RPA 等智能自动化技术已成为近几年影响中国会计从业人员的主要信息技术之一,是数智化进程中重要的新工具。对于学生未来的职业发展,学习它具有非常深远的意义,对于我们院校的专业改革来讲,也具有非常重要的革新意义。
邓文达
长沙民政职业技术学院 软件学院 院长
在企业进行数智化转型的路途中,对于会计专业人才的要求越来越高,不仅要精通财务业务与工具使用,更对财会人员的管理类决策类技能提出了更深层次的要求。智能自动化技术将赋能财会人员工作角色的升级,与企业共建人才培养项目,充分发挥了企业的技术优势与学院的教学优势,十分切合数智化进程的实际需求,将有望培养出具有创新意识的应用型财会专业人才。
章卫芳
上海行健职业学院 副校长
与企业进行人才培养合作,既促进了人才培养模式的革新与发展,更对于学生的职业成长具有真实的指导意义。智能自动化行业在中国乃至全球范围内拥有广阔发展空间,更希望下一代人才能够好好把握时代机遇,从职业成长到完成自己的价值实现。
孙天慧
上海行健职业学院 经济管理系 主任
在参与培养项目的同学中,包含电商、工商、中法、旅游、酒店等专业的同学,低代码化是新时代智能自动化开发的特点,能够让更多不具备深厚技术基础的跨专业人才充分感觉技术发展的魅力,并真正可能以智能自动化作为自己的职业发展方向。
李培功
上海立信会计金融学院 会计学院院长
智能自动化在智能金融领域扮演着非常重要的角色,结合主要的信息技术,我们在金融人才的培养中将继续聚焦以数据为主的思维、知识和能力培养,为上海人工智能高地建设与国际金融中心升级贡献独特力量。
胡翠华
上海立信会计金融学院 信息管理学院 副院长
数字基础设施建设是数字经济的“底座”,是我国经济高质量发展的重要基础设施。智能自动化技术作为数字基础建设的重要组成部分,其发展离不开新时代人才的参与,我们正迎着时代需求,积极与企业合作,探索全新的智能自动化人才发展路径。
我国职业教育改革发展的蓝图已经绘就,现代化职业教育体系必将为技能型社会建设、数字经济高质量发展提供持续不断的人才支撑。来也科技也将持续发力,为新时代人才培养注入智能自动化力量。